苏霍姆林斯基的名言148条

2018-03-01    名人名言    【本页移动版】

(1)体力劳动对于小孩子来说,不仅是获得一定的技能和技巧,也不仅是进行道德教育,而?#19968;?#26159;一个广阔无垠的惊?#35828;姆?#23500;的思想世界。这个世界激发着儿童的道德的智力的审美的情感,如果没有这些情感,那末认识世界(包括学习)就是不可能的。-- 苏霍姆林斯基 [劳动名言]

(2)劳动和人,人和劳动,这是所有真理的父母亲。-- 苏霍姆林斯基 [劳动名言]

(3)幸福只会给予不怕劳动的人,多年忘我劳动的人。-- 苏霍姆林斯基 [劳动名言]

(4)人在自己的劳动中创造自己并理解劳动的美。-- 苏霍姆林斯基 [劳动名言]

(5)劳动,不仅仅意味着?#23548;?#33021;力和技巧,而且首先意味着智力?#22982;?#23637;,意味着思维和语言的修养。-- 苏霍姆林斯基 [劳动名言]

(6)在学生的脑力劳动中,摆在第一位的并不是背书,不是?#20146;?#21035;人的思想,而是让学生本人进行思考,也就是说,进行生动的创造,借助词去认识周围世界的事物和现象,并且与此联系地认识词本身的极其细腻的感情色彩。-- 苏霍姆林斯基 [劳动名言]

(7)从观察中不仅可以汲取知识,而且知?#23545;?#35266;察中可以活跃起来,知识借助观察而“进入周转”,像工具在劳动中得到运用一样。如果说复习是学习之母,那末观察就是思考和识记知识之母。一个有观察力的学生,绝不会是学业成绩落后或者文理不通的学生。-- 苏霍姆林斯基 [劳动名言]

(8)用劳动来创造美的时候,美才能使人的情操更为高?#23567;#?苏霍姆林斯基 [劳动名言]

(9)志向是天才的幼苗,经过热爱劳动的双手培育,在肥田沃土里将成长为粗壮的大树。不热爱劳动,不进行自我教育,志向这棵幼苗?#19981;?#36830;根枯死。确定个人志向,选好专业,这是幸福的源泉。-- 苏霍姆林斯基 [劳动名言]

(10)劳动是有神奇力量的民间教育学,给我们开辟了教育智慧的新源泉。这种源泉是书本教育理论所不知道的。我?#24039;?#20449;,只有通过有汗水,有老茧和疲乏人的劳动,人的心灵才会变得敏?#23567;?#28201;柔。通过劳动,人才具有用心灵去认识周围世界的能力。-- 苏霍姆林斯基 [劳动名言]

(11)没有自我教育就没有真正的教育。这样一个信念在我们的教师集体的创造性劳动中起着重大的作用。-- 苏霍姆林斯基 [劳动名言]

(12)?#28909;?#24605;想存在于劳动之中,人就要靠劳动而生存。-- 苏霍姆林斯基 [劳动名言]

(13)对人来说,最大的欢乐,最大的幸福是把自己的精神力量奉献给他人。-- 苏霍姆林斯基 [奉献名言]

(14)爱,首先意味着奉献,意味着把自己心灵的力量献给所爱的人,为所爱的人创造幸福。-- 苏霍姆林斯基 [奉献名言]

(15)推崇真理的能力是点燃信仰的火花。——苏霍姆林斯基-- 苏霍姆林斯基 [信仰名言]

(16)无限相信书籍的力量,是我的教育信仰的真谛之一-- 苏霍姆林斯基 [信仰名言]

(17)劳动的崇高道德意义还在于,一个人能在劳动的物质成果中体现他的智慧、技艺、对事业的无私热爱和把自己的经验传授给同志的志愿。-- 苏霍姆林斯基 [劳动名言]

(18)追求理想是一个人进行自我教育的最初的动力,而没有自我教育就不能想象会有完美的精神生活。我认为,教会学生自己教育自己,这是一种最高级的技巧和艺术。-- 苏霍姆林斯基 [教育名言]

(19)任何人如果不能教育自己,也就不能教育别人。-- 苏霍姆林斯基 [教育名言]

(20)自我教育需要有非常重要而强有力的促进因素——自尊心、自我尊重?#23567;?#19978;进心。-- 苏霍姆林斯基 [教育名言]

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